Alejandro Navarro. (Senador)
LGE: Calidad de los profesores y su rol en educación será el eje de la próxima jornada de audiencias públicas
Así lo anticipó el presidente de la Comisión de Educación, senador Alejandro Navarro, tras señalar que el tema comenzó a surgir con mayor fuerza durante la última sesión de debate del proyecto.
Incorporar en la Ley General de Educación instrumentos que contribuyan a mejorar la calidad de los profesores, fue uno de los temas que surgió durante la última ronda de audiencias que realizó la Comisión de Educación en el marco del estudio de dicha iniciativa y que será analizado el próximo martes junto a los representantes del magisterio.
Según el presidente de esa instancia legislativa, senador Alejandro Navarro, uno de los elementos que fue recogido por todos los que han participado en las audiencias públicas fue “la calidad de los profesores y la ausencia de instrumentos dentro de la ley, que puedan contribuir a mejorar la calidad de los profesores y generar mecanismos para ver que haya un recambio generacional de los mismos”.
Agregó que se acordó tratar este tema el próximo martes cuando concurran a la Comisión los representantes del Colegio de Profesores, pues “hay un creciente consenso de que la calidad de los profesores es determinante en la calidad de la educación y en el éxito de cualquier modelo, incluso más importante que el sistema de financiamiento”.
Asimismo, anticipó que se decidió invitar a las Facultades de Educación de las distintas universidades del país y también a los alcaldes, que son quienes tienen un vínculo más directo con los docentes del sector municipal.
Ello significará que se extienda el período de audiencias, originalmente previsto para el 12 de agosto, pues se espera la comparecencia de los ediles para el jueves 21 de agosto.
Además, el senador Navarro explicó que se quiere invitar a los representantes de los distintos pueblos originarios y de los partidos políticos.
IGLESIAS Y GRAN LOGIA
Cabe recordar que en la ultima jornada de trabajo de la Comisión de Educación se escucharon las opiniones del Consejo de Unidades Pastorales de Santiago y de la Unión Nacional Evangélica UNE; de la Unidad Pastoral Corporación Misión Cristiana Apostólica; de la Corporación Iglesia Metodista Pentecostal de Chile; de la Gran Logia; de la Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados; de la Unión Nacional de Centros de Padres de Colegios; de la Organización Social Lafquenche y de la UNESCO.
También se conocieron las propuestas de la Fundación Chile; la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica y del ex presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Nicolás Grau.
El senador Navarro explicó que durante las exposiciones el debate estuvo centrado en un reclamo constante de incorporar el concepto de religiosidad como uno de los conceptos sobre los cuales la ley no puede discriminar.
“Se pidió incorporar expresamente que sobre religión no puede haber discriminación. También se profundizó el debate de lo que se entiende por educación de calidad, mientras que la Gran Logia ha reclamado el concepto de laicidad como un elemento que tiene que ser repuesto en el concepto de la educación pública, porque para ellos es un concepto irrenunciable e inherente al rol del Estado, ya que la laicidad garantiza que ninguna confesión va a tener una prominencia”, señaló.
Se espera que concurran a dar sus opiniones sobre la LGE, representantes del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile; de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado; de la Universidad Adolfo Ibáñez; del Instituto Libertad y Desarrollo; del Programa de Investigaciones Interdisciplinarias en Educación; del Fondef; del Centro de Padres del Internado Nacional Barros Arana y del Colegio de Profesores.
1
Totalmente en desacuerdo
No presento en ningún grado desarrolladas las característica planteadas en el enunciado.
2
En desacuerdo
Hay algunos elementos desarrollados (muy pocos) de los solicitados en el enunciado.
3
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
Solo a veces presento los elementos que se piden en el enunciado.
4
De acuerdo
Ejecuto frecuentemente, en su análisis, lo solicitado en el enunciado.
5
Totalmente de acuerdo
Realizo todo lo planteado en el enunciado.
RUBRICAS/PUNTOS
1
2
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5
1
Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)5
2
Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)5
3
La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.5
4
Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)1
5
Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)3
6
Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.5
7
Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.5
8
Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.5
9
Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.4
10
En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.5
Suma parcial de puntos de cada columna:
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…43….…puntos.
La nota de mi autoevaluación es:60
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14
(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)
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1 comentario:
Análisis
1. LGE: calidad de los profesores y su rol en educación.
2. como propósito este artículo quiere decir que se esta tratando de incorporar en la LGE instrumentos que contribuyan a mejorar la calidad de profesores.
3. ¿será la LGE la solución a la calidad de educación en nuestro país?
4. la información más importante de este artículo trata de la nueva ley general de educación.
5. podemos concluir, diciendo que se espera que esta ley pueda mejorar la calidad de la educación en nuestro país y que por último no exista una discriminación entre religiones.
6. los conceptos claves de este artículo son: LGE( ley general de educación)- iglesia y gran logia.
7. uno de los principales puntos de vista son: la incorporación de las religiones y destacando la no discriminación para ninguna de estas.
Las ideas que se aportan para que esta ley pueda mejorar la calidad de la educación.
8. esta ley puede traer como consecuencia un gran mejoramiento a la
Calidad de educación como quizás pueda ocasionar problemas, que espero no existan
9. el principal punto de vista es que incorporando en la ley general de
Educación instrumentos que contribuyan a mejorar la calidad de los
Profesores.
10. la calidad de los profesores y la ausencia de instrumentos dentro de
la ley, que pueda contribuir a mejorar la calidad de los profesores y
generar mecanismos para ver que haya un recambio generacional de
los mismos.
11. me pareció un artículo de gran importancia ya que abarca un tema
Fundamental que es la ley general de educación ya que siempre se habla de una mala educación la cual nunca va a existir , sino una mala o baja calidad entregada de los profesores a los alumnos. Y se trabaja para que esta día a día pueda ir mejorando y sea cada vez más provechosa y ventajosa.
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